此案例入选司法部防范青少年药物滥用指导案例

（一）毒情形势。联合国禁毒署定性为“新精神活性物质”的第三代毒品变异速度，已经超过管制目录的更新，逐步呈现蔓延的态势，出现互联网化、国际化、普众化等特点，给新时期的禁毒工作带来了新挑战。

（二）对象特点。青少年身心发育还未成熟，世界观、人生观、价值观尚未形成，对新潮事物有很强的好奇心和探索欲。青少年群体有很强的集群倾向，毒品使用与吸毒同伴、吸毒亚文化圈子的影响有密切联系。家庭的不良影响也是导致青少年吸毒的重要原因。

（三）宣传形式。网络具有跨时空、经济型、高效性、技术性和整合性的特点，为拓展青少年禁毒宣传教育宣传面，进一步发挥“金盾护航”项目的影响力、传播力和引导力，天堂河戒毒所与大兴区关工委（关心下一代工作委员会）、大兴区教委联合举办了“金盾护航 关心青少年健康成长”线上系列讲座，运用线上直播形式向青少年进行禁毒宣传。

（一）讲座名称：护航青春、绿色无毒。

（二）讲座课时数：3课时。

（三）宣讲目标：知识方面，对毒品类型尤其是第三代毒品有一定认识；对毒品的违法性、成瘾性和危害性深入了解；对新时代背景下的毒品“诱惑”和谣言清晰知晓。能力方面，提高生活技能，保持良好的心理状态，并且在与他人、社会和环境的相互关系中，表现出适应和积极的行为。态度价值观方面，深刻反思毒品的违法性、成瘾性和危害性，初步习得创造或保持健康的生活方式。

（四）主要内容

第一课时认识毒品远离毒品。

主要包括毒情形势、毒品定义及类型、毒品特征、毒品谣言四部分。重点是毒品类型中的第三代毒品带来的精神依赖及外在表现的内容，毒品的违法性和危害性；难点是毒品的成瘾性。

毒情形势：简要介绍中国国家禁毒委员会办公室发布《2021年中国毒情形势报告》。涵盖我国毒情形势发展变化及国家相关举措成效，如传统毒品和新型毒品使用人数下降，新精神活性物质逐渐增加，麻精药品滥用人数逐渐增加等。

毒品定义及类型：在毒品定义中引导大众合理合法使用麻醉药品和精神药品，明确毒品与药品的界限。毒品可以按国际公约、按来源、按药理学作用、按人体毒性程度危害来进行分类。这里按毒品的流行时间顺序为大家介绍传统毒品、新型毒品、第三代毒品。尤其重视对第三代毒品变异迅猛、认知度低、形式隐秘及影响恶劣的介绍。

常见麻精药品。麻精药品是国家实行特殊管理的药品，在临床上主要指麻醉药品和精神药品。麻醉药品主要用于镇痛，精神药品主要用于镇静催眠、兴奋等，指治疗失眠、抑郁等精神疾病的主要药物。然而，麻精药品具有强烈的药物依赖性，不合理使用或者滥用容易导致身体依赖和精神依赖，流入非法渠道容易产生严重的社会问题。

毒品特征：一是违法性，主要介绍《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国禁毒法》《中华人民共和国治安管理处罚法》的相关法条；二是成瘾性，包括躯体依赖（耐受性和戒断症状）和心理依赖（失控）；三是危害性，毁灭自己（身体和心理）、祸及家庭、危害社会。

毒品谣言：深刻剖析毒贩诱惑吸毒的多种套路，分析“吸毒可以减肥”“吸毒能治病解忧”“免费尝试”“毒品吸一两次不会成瘾”等常见谣言，揭露谣言背后的真相，强调“千万不要吸第一口”。

第二课时抵御诱惑拒绝毒品。 

主要包括“时代背景下的毒品诱惑”和“吸毒易感人群的特点”两部分。重点是吸毒易感人群的特点。

吸毒易感人群的特点包括青少年生理心理因素；青少年认知因素；朋辈因素；家庭因素。

（1）青少年生理、心理因素：好奇心强，追求刺激、快感；遭受到压力或挫折后，出现空虚、烦恼等负面情绪；自制力或辨识力不强。

（2）青少年认知因素：对毒品的危害认识不足，认为吸毒可以缓解压力、治病(如止疼和减肥)等;认为吸毒是时尚、耍酷和个性彰显的行为等原因尝试吸毒。

（3）朋辈因素：受吸毒的朋友引诱或劝诱首次吸毒；认为和朋友一起吸毒可以获得认可和归属感，对毒友圈及其亚文化的依赖导致他们无法自拔。

（4）家庭因素：不重视，觉得毒品离自己孩子很遥远；家庭关系不好，对孩子关注不够；溺爱或专制的教养方式。

第三课时守护心灵健康生活。

主要从青少年、家庭和学校三部分来进行介绍。其中重难点为青少年和家庭。青少年：交友娱乐谨慎、心理压力疏导、健康行为培养。家庭：以身作则影响、关心管教引导、平等对话尊重；学校：构建全面教育、重视心理健康、丰富学校生活。

在青少年中“心理压力疏导”部分，提供心理压力疏导的方式方法，同时也提倡大家寻找适合自己的健康方式，此外还提供了“北京市心理援助热线”，为遇到心理危机者提供心理支持。

在家庭中，父母的关爱对避免青少年走上吸毒道路是至关重要的。青少年既需要家庭的监护，也需要家庭的关爱。父母要关心孩子的学习和工作，要注意孩子的饮食起居，要及时掌握他们的交友情况与生活规律。只有这样，发现异常情况才能及时给予帮助。在此部分，提供家长与青少年进行一致性沟通的具体建议。

在学校中，根据青少年不同年龄阶段身心特征，把毒品预防教育同学校文化知识讲授、思想品德教育、心理健康教育和法治规范教育结合起来，实现多种教育方式和途径的有机融合；在学校开展择友教育、压力挫折教育和同辈团体治疗；改变唯分数论，丰富学校生活。

育防结合，以育为先，全面普及关于毒品和毒品预防的知识技能，打破了传统的单纯讲授毒品危害的知识性宣讲。尤其注重对青少年的价值观引导，优化纯化生活环境，培养积极健康的心理和自觉抵制毒品的意识，促使禁毒预防的标本兼治。

加强互动交流，在直播前设置管理人员账号，在线上直播的开场时鼓励提问并将问题私发管理人员，线上直播的最后10分钟，讲师选择5个典型或共性的问题进行反馈回复。加强直播管理，对直播稿件要进行先行审查，对直播中出现的评论敏感词进行控评，对舆论发酵影响保持关注，确保直播不偏向不偏航。